Evaluar para aprender

Las dianas de evaluación no son un instrumento nuevo pero puede que sea uno de los menos utilizados. Aprovechando las pruebas de progreso de la EOI voy a probar qué efectivo es y si merece la pena. 

¿Cómo la diseñé?

Enlace a plantilla canva.

¿Para qué sirve?

Esta herramienta es muy visual, fácil de diseñar (incluso se puede hacer rápidamente en la libreta o en el encerado) e inmediata que nos permite evaluar diferentes actividades de lengua (o competencias) a la vez. 

La información es cubierta por el propio alumnado lo que lo convierte en un buen instrumento para el proceso de autoevaluación. 

¿Qué dicen los expertos?

«Las dianas pueden emplearse de formas muy diversas y con variadas finalidades: evaluación de proyectos, de presentaciones orales, de una clase, de actividades concretas. Normalmente la diana la completa cada alumno individualmente, pero puede hacerse también en parejas o en grupos lo que fomenta el diálogo, la negociación y la reflexión conjunta sobre una actividad concreta y contribuye al feedback y la evaluación colaborativa.” (López, Torres y Ruíz, 2021)

Esta herramienta funciona bien para evaluar las situaciones de aprendizaje que nos introduce la nueva ley educativa (LOMLOE) y metodologías como el aprendizaje basado en proyectos.

Nuestro compañero Santiago Moll @smoll73 tiene un post con varios ejemplos de dianas y cómo utilizarlas.

¿Para qué la usaria si estuviera opositando?

Para evaluarme cómo voy progresando en las diferentes partes de la oposición. Si hago un simulacro, podría autoevaluar los distintos criterios para tener un tema de éxito.  Grab your copy!

Referencias

López, Torres y Ruíz (2021). «La presencia social a través del feedback en entornos online de aprendizaje de idiomas». Foro de Profesores de E/LE, número 17. (2021)