Revisión final de curso

Os cuento como he diseñado mi breakout casi desde cero.  Es un híbrido pues todas las actividades se realizan en equipos, en alguna pueden usar la tecnología, pero lo importante es que colaboren, se comuniquen y apliquen lo aprendido durante el curso.

Primeros pasos

1.  Decidí qué quería repasar y diseñé las actividades. Incluí códigos QR, respuestas que te llevan a un código para darle un poco de emoción.
2.  
3. Diseñé tareas simples, pero muy variadas para que la dinámica de breakout room fuera un juego. Si veis las actividades están muy personalizadas al alumnado. Por ejemplo, hay tareas de escuchar e identificar palabras con los errores más comunes de pronunciación en los niveles intermedios; frases para introducir un monólogo o terminarlo de una manera distinta y las van a escuchar utilizadas en contexto.

¡¡Este escape room tiene 10 tareas e incluye las 5 habilidades de lengua incluida la mediación!!

Por último, no olvides de diseñar un contexto (misión). Eso animará a tus alumnos a querer hacer las pruebas para escapar y tener acceso al producto final. Los códigos han de introducirse en un formulario de este estilo. * Formulario de Google editable para introducir los códigos. El autor indica que no pidas acceso, así que copia y crea un documento nuevo para ti.

Cuando se lleve a cabo en el aula necesitaré:

1) Dos sets de tareas.

2) Dos rotuladores.

3) Una caja con un código / candado.

4) Sorpresa dentro de la caja: chuches, chocolate, pegatinas, bonos con opciones para utilizar en el aula  🙂 jeje lo que se te ocurra y que pueda gustar a tus alumnos.

¿Cómo he aprendido?

Antes de nada, decir que este es el primero y me queda mucho que aprender. Pero el resultado es lo que yo quería obtener.  Por redes sociales me habéis compartido material muy interesante como el siguiente:

* Generador de candados digitales. No lo he utilizado, pero es una gran opción.

* Guía de cómo hacer un escape room: muy completa, con ejemplos y colaborativa.

* Canal de Youtube JuMo. 

* Aquí tenéis alguno preparado ya para imprimir.

¿En qué momento del curso utilizarías un escape room?

A inicio de curso como parte de la evaluación inicial informal para que el alumnado se conozca a la vez que ves cómo trabajan y colaboran.

Cómo repaso al final de una unidad, trimestre o cuatrimestre. 

Sin duda el último día de clase. Son muchas horas de planificación si lo haces desde cero la primera vez, pero fijo que tus alumnos se lo merecen y les ayudará a olvidarse un rato del examen mientras repasan para él y aplican lo aprendido.

Compartiré fotos por aquí cuando lo utilice en el aula.